Os avisamos de que nuestro blog va a estar sin actualizar una temporada ya que se acerca la época de exámenes. Prometemos que al acabar exámenes seguiremos actualizándolo para que podáis utilizar nuevos recursos educativos para vuestros alumnos. ¡¡Os esperamos pronto!!
Hoy en el Rinconcito musical os presento una actividad sencilla y divertida que une la música y la imaginación. Es el cuento musical.
Este es un recurso muy utilizado en las aulas de Educación Infantil ya que permite desarrollar la imaginación de los alumnos y que se diviertan jugando. Ayuda a desarrollar las capacidades perceptivas, a discriminar sonidos y a acercar la música clásica a los más pequeños.
Un ejemplo tradicional muy conocido es la fábula de Pedro y el Lobo.
Pero hay muchos más cuentos adaptados a la música. Aquí tenéis otros ejemplos.
También son un buen recurso para las funciones de Navidad y para las clases de psicomotricidad, dado que al ser cuentos se prestan a ser dramatizados con facilidad.
Se pueden encontrar con facilidad cuentos ya adaptados, pero también se puede, si se dispone de tiempo, crear un cuento musical propio.
Para ello se puede pedir la participación de los alumnos: que ayuden a planificar la historia, que construyan los instrumentos, etc. También se les pueden presentar diferentes fragmentos de obras musicales y pedirles que decidan en qué momento del cuento les parece que encajan mejor. Con un poco de imaginación puede salir un cuento maravilloso.
Espero que os sirva de gran ayuda y que podáis hacer las clases aún más divertidas a vuestros alumnos.
Cómo comenzaréis a notar, la Navidad se acerca a pasos de gigante y desde este blog no queremos que os pille el toro con la decoración de vuestras clases o la preparación de algún pequeño regalo de los niños a sus padres.
Es por eso que esta vez hemos hecho una búsqueda de manualidades de temática navideña, que se pueden realizar tanto en Educación Infantil como en el primer ciclo de Educación Primaria.
En primer lugar, os remitimos a la página de manualidades para niños donde encontraréis una actividad muy divertida para niños de Primaria: una bolsa de bombones con la cara de los niños vestidos de Papá Noel.
Cabe comentar que en esta página hay otros muchos recursos para trabajar estas temáticas u otras que puedan ser de vuestro interés.
En segundo lugar, recurrimos a una página que ya hemos mencionado en otras entradas, se trata de la página guía infantil.
En este caso, os presentamos un vídeo de cómo realizar un árbol de Navidad con los niños.
Esta actividad se puede realizar en el segundo ciclo de Infantil, organizando un pequeño taller, aunque necesitaremos la presencia de más de un profesor.
En tercer lugar, desde la misma página, hemos encontrado unas tarjetas muy originales que podemos realizar con los alumnos de Primaria. Aquí os dejamos el vídeo en el que se explica cómo hacerlas.
Hoy os quiero hablar sobre la importancia de la dramatización en Educación Infantil.
"El juego dramático es la pedagogía de la acción que responde a
los dos polos más importantes de la persona: la expresión de sí misma y la
comunicación con el otro. Pedagogía que debe ocupar un lugar específico en la
educación, reemplazando el saber y el saber hacer por el saber ser” (Gisele Barret).
En este juego los intereses de la actividad se centran en que
los niños encuentren su acción personal, su interacción con los demás, sus
modos de expresión, de comunicación y de invención.
La metodología empleada para este tipo de actividades es el juego,
como actividad lúdica, fuente de placer y conquista de nuevas habilidades.
Los objetivos didácticos serán fijados tanto desde perspectivas personales como colectivas.
Como experiencia personal a través de la acción el niño puede
decir lo que es y lo que quiere, puede descubrir su sensibilidad personal y las
posibilidades comunicativas del cuerpo, la voz, el movimiento, el gesto, la
música, el color, las formas, recreando la realidad y ampliando su experiencia.
Como experiencia colectiva se hace consciente de la clase como
grupo, esto exige sintonía. La presencia de los demás engendra una dinámica en
donde ante una cuestión de interés común, las imágenes y las acciones de cada
uno se enriquecen y se modifican por la interacción.
Como actividad de naturaleza teatral, el juego dramático
permitirá cauces a la expresión del desarrollo de aptitudes en los diferentes
lenguajes e impulso de la creatividad.
A continuación, os presento una página web, donde podéis encontrar gran cantidad de cuentos para dramatizarlos en el aula de Educación Infantil.
Y por último, aquí os dejo un ejemplo de vídeo-cuento, que también se puede utilizar para dramatizarlo con los alumnos.
¡¡Atreveos a utilizar el juego dramático como recurso para la expresión corporal!!
¡Bienvenidos una vez más al área de inglés! Hoy quiero hablaros de un recurso que seguro que ya conocéis: los bits de inteligencia o flashcards. Los bits de inteligencia son tarjetas que contienen información visual. Estos no solo mejoran la atención y la memoria del alumnado, sino que también facilitan el aprendizaje de vocabulario. Los bits o flashcards se utilizan con frecuencia en las aulas de Educación Infantil mediante el recurso tradicional: las tarjetas plastificadas de papel o cartulina. No obstante, ahora que debemos introducir progesivamente las TICs en nuestras clases, sería interesante que elaborásemos nuestras flashcards para mostrarlas en la PDI, el ordenador, etc. Microsoft Education Labs nos brinda la oportunidad de poder elaborar nuestras propias flashcards. Además, también nos permite disponer de una gran variedad de colecciones de bits de inteligencia creadas por otros usuarios. Aquí os dejo a modo de ejemplo una colección de flashcards que he elaborado con la herramienta de Microsoft Education Labs para la enseñanza de los colores en inglés.
Hoy os quiero preguntar algo: ¿Sabéis alguna cosa acerca de la inclusión educativa?
LaUNESCO la define como "el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación."
Os he querido mostrar esta definición porque considero labor primordial de cualquier maestro, monitor, animador, etc. conocer y tener muy presente el amplio repertorio de características, intereses, capacidades y necesidades que tienen los distintos niños con los que trabajamos a diario.
Siendo conscientes de todo ello, podremos adaptar nuestros conocimientos y técnicas de enseñanza y aprendizaje a las peculiaridades de todos.
Os ofrezco la posibilidad de ver el siguiente vídeo que explica de manera muy breve y visual más datos sobre la Inclusión educativa.
Además, aquí tenéis un material creado por por FEVAS (Federación Vasca de asociaciones en favor de las personas con discapacidad intelectual)con diversas estrategias metodológicas que ayudan a los futuros maestros con respecto a este tema. Se trata sobre todo de cuentos, obras de teatro, unidades didácticas...
Vivo: es decir, me diferencio de todos los demás - Ch. Friedrich Hebbel Elena Armendáriz.
¡Hola a todos! Hoy os voy a dar algunos trucos para trabajar el ritmo en las aulas de Educación Infantil y Educación Primaria.
Los juegos que os propongo son muy sencillos y no necesitan ningún material. Por eso pueden ser útiles en clase, pero también en excursiones, en el autobús o en el patio.
Caricatura: En este juego los alumnos forman un gran círculo, y siguen un ritmo con las manos mientras cantan una canción. Sin embargo la canción no la cantan todos a la vez, si no por turnos, cada alumno dice una frase. Durante la canción se escoge un tema y cada alumno debe encajar una palabra relacionada en el ritmo que están siguiendo. Si un alumno no sabe más palabras se vuelve a empezar la canción. Existen muchas versiones diferentes, pero yo os propongo la siguiente:
Caricatura
Presenta
Nombres de
Animales (tema elegido)
Por ejemplo...
Aquí tenéis un vídeo que demuestra lo sencillo y divertido que es este juego.
Los juegos que os voy a enseñar a continuación son los conocidos juegos de palmas.
En este tipo de juegos los alumnos forman un círculo y chocan las manos con los compañeros que tienen a los lados mientras cantan alguna canción. En muchos de ellos deben elegir un tema, agacharse en algún momento, hacer gestos, etc.
Y por último, pero no por eso menos importante, un juego llamado "El director de orquesta".
En este juego los alumnos también deben situarse en círculo. Uno de ellos debe situarse en el centro y cerrar los ojos mientras la maestra elige al director de la orquesta.
Una vez elegido, el director comienza un ritmo utilizando su cuerpo como percusión y sus compañeros le imitan. Cuando crea conveniente puede cambiar de ritmo y todos los compañeros deben imitarle.
La función del alumno situado en el centro es descubrir al director de orquesta.
Espero que podáis utilizar estos juegos y hacer las clases aún más dinámicas y divertidas.
CÓMO INTRODUCIR LAS TRES "R" EN EDUCACIÓN INFANTIL.
Reducir, reciclar y reutilizar, estas son las tres "r" más conocidas del panorama actual y por eso, hemos buscado algunas actividades para trabajar con los niños de Educación Infantil. Las razones que nos llevan a elegir este tipo de ejercicios son:
El aprovechamiento de la coyuntura actual con respecto al reciclaje, ya que con estas tareas introducimos a los alumnos a un tema de ferviente actualidad.
La facilidad para encontrar los materiales para las manualidades de reciclaje.
El precio económico que presentan estos materiales.
¡Como veis, todo son ventajas! Hemos elegido como eje central de las actividades de hoy, los animales, puesto que es una temática divertida y sencilla de trabajar en Infantil. Con la búsqueda de recursos para esta entrada, hemos descubierto que hay innumerables páginas, tutoriales, blogs,etc. sobre el tema del reciclaje para alumnos de Infantil. Por esta razón, hemos llegado a la conclusión de que esta vez os facilitaremos algunos enlaces con las páginas que tienen actividades interesantes o innovadoras. Os presentamos las que han sido de nuestro agrado:
En la páginaguía infantilse explica una manera divertida de hacer una tortuga con material reciclado.
La página manualidades con niños contiene numerosas actividades de plástica para hacer con niños de Infantil. Aquí os dejamos cómo hacer una mariposa con una botella de plástico reciclada.
En cuidado infantil hemos encontrado una manera divertida de hacer marcapáginas de animales con material reciclado.
Aquí os dejamos estas actividades para vuestro uso y disfrute. Cristina Guerrero.
A continuación, os dejamos con un vídeo del grupo "Encanto", que nos sirve para las clases de Expresión Corporal y Psicomotricidad, tanto para Educación Infantil como para Educación Primaria para la activación y el calentamiento.
Se trata de una canción que los niños conocen, y les resulta muy divertida.
Os invito a que lo pongáis en práctica en vuestras clases. ¡No os arrepentiréis!
Welcome once more to our English area! ¡Bienvenidos una vez más al área de Inglés! Seguro que ya conoceréis que actualmente se utiliza como lengua vehicular el inglés en algunas asignaturas de Educación Primaria.
Una de las áreas más conocidas es la de Conocimiento del Medio o Science. Por ello, quiero daros a conocer una actividad que quizás consideréis útil para vuestras clases: completar huecos de una canción que incluya el vocabulario de Science que queráis trabajar. Ilustraremos mejor esta actividad con un ejemplo, en el que el material ha sido de elaboración propia:
Debemos elegir una canción cuya temática sea la que deseamos trabajar. En este caso, yo he escogido la canción Parts of the Body Song del equipo de Have Fun Teaching, con el objetivo de conocer las partes del cuerpo. Podréis escucharla y descargarla aquí.
Copiaremos la letra de la canción en un documento de Word. En él dejaremos los huecos que queramos que los alumnos completen. Este documento lo repartiremos al alumnado a modo de ficha. Haced clic en la imagen posterior para descargar la ficha desde DropBox.
Cuando hayáis repartido la ficha a los alumnos, reproducid la canción tantas veces como sea necesario.
Cuando los alumnos hayan completado la ficha, podréis corregir la actividad apoyándoos en el material que he elaborado con el software SMART Notebook para PDI. En él encontraréis la canción escrita con los huecos cubiertos. Los alumnos o el docente deberán descubrir los huecos haciendo clic en ellos. Haced clic en la imagen para descargar el material.
Enjoy these teaching materials! Disfrutad de estos materiales. No os ayudarán únicamente a trabajar el vocabulario, sino también la escucha, la atención y la memoria. Marta Bono.
Vivir en un mundo lleno de diferencias, es posible.
Aquí os dejo este vídeo distribuido por la Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social de la Junta de Andalucía. Este es un recurso muy entretenido para las aulas tanto de Educación Infantil como Primaria, ya que se trata de una canción que contiene un claro mensaje para los alumnos: "El mundo queremos mejorar y todos podemosaportar". No es ni más ni menos que una propuesta para que el alumnado tome conciencia de los cambios que podemos realizar para que todas las personas podamos vivir tranquilamente pese a tener nuestras diferencias.
Nadie es como otro. Ni mejor ni peor. Es otro. Y si dos están de acuerdo, es por un malentendido - Jean Paul Sartre
¡Hola a todos! Si os gustaron los juegosinteractivos que hay en El rinconcito musical de la semana pasada, también encontraréis muy útiles y divertidos los de esta semana.
Música en Alcalá:Es una página de juegos musicales interactivos, adecuada para niños desde primero de Infantil hasta cuarto y quinto de Primaria. El material ha sido elaborado por la Asociación Cultural sin ánimo de lucro de Juventudes Musicales de Alcalá de Henares. Todos los juegos que se recogen en esta página están clasificados según la edad adecuada para usarlos.
Aprendo música con las TIC:Esta página recoge numerosos juegos de iniciación al lenguaje musical. Se puede jugar con las notas, los diferentes ritmos e incluso aprender a dibujar la clave de sol. También son juegos sencilos e interactivos, muy adecuados para comenzar el aprendizaje de las notas, los pentagramas, etc. Es recomendable utilizarlos a partir de segundo o tercero de Primaria. También están disponibles en inglés, por lo que pueden ser útiles para acercar la música y este idioma.
Todos ellos son juegos interactivos que se pueden utilizar en clase, tanto desde el ordenador como utilizando para ello una pizarra digital interactiva. Incluso son recomendables para que los alumnos jueguen y practiquen en sus casas. Espero que os sean muy útiles y que lo paséis muy bien con ellos. Blanca Ibarra
Esta vez hemos buscado actividades destinadas a alumnos de Educación Primaria. El objetivo de hoy es emplear distintos tipos de pintura de manera original, para así conseguir que los niños desarrollen su creatividad. Las pinturas con las que haremos las tres actividades son: las témperas, las ceras blandas y las acuarelas.
TÉMPERA
El ejercicio que queremos proponer es la realización de un dibujo con témperas sobre papel de aluminio.
Hemos elegido este material por la facilidad con la que se maneja, su precio económico y, en el caso del papel de aluminio, porque se puede reciclar el del almuerzo.
En el siguiente vídeo se muestra un ejemplo de cómo podemos realizar el dibujo:
Ya habéis visto lo sencilla que es la actividad y la multitud de posibilidades que nos muestra esta técnica.
CERAS BLANDAS
La técnica que queremos emplear se llama esgrafiado.
Consiste en pintar con ceras blandas una cartulina o lámina en blanco para luego cubrirla con témpera negra.
Cuando esta última se seque, con ayuda de un palillo u otros utensilios, rascaremos la pintura y sacaremos los colores que hay debajo, pudiendo además, crear curiosos dibujos como los que nos muestra el siguiente vídeo:
ACUARELAS
En este caso pretendemos que los alumnos pinten con acuarelas sobre un patrón. Para ello, hemos encontrado una página que nos proporciona patrones de cuadros famosos. Se puede acceder a esta página desde aquí.
Con esta sencilla actividad podéis presentar a los alumnos un material menos utilizado en el aula y, además, enseñar las obras de arte más conocidas.
En todas las actividades físico-deportivas, el equilibrio desempeña un papel muy importante en el control corporal. Un equilibrio correcto es la base fundamental de una buena coordinación dinámica general y de cualquier actividad autónoma de las extremidades superiores e inferiores.
En general, el equilibrio podría definirse como “el mantenimiento adecuado de la posición de las distintas partes del cuerpo y del cuerpo mismo en el espacio”.
El concepto genérico de equilibrio engloba todos aquellos aspectos referidos al dominio postural, permitiendo actuar eficazmente y con el máximo ahorro de energía, al conjunto de sistemas orgánicos.
Diversos autores han definido el concepto de Equilibrio, entre ellos podemos destacar:
Contreras (1998): mantenimiento de la postura mediante correcciones que anulen las variaciones de carácter exógeno o endógeno.
García y Fernández (2002): el equilibrio corporal consiste en las modificaciones tónicas que los músculos y articulaciones elaboran a fin de garantizar la relación estable entre el eje corporal y eje de gravedad.
A continuación, os presentamos una actividad que se puede desarrollar en el aula de psicomotricidad con el objetivo de mejorar este equilibrio dinámico. Espero que os sea de gran utilidad.
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Nombre:EL PUENTE DE LAS PIRAÑAS
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Objetivo: Mejorar
el equilibrio dinámico y la percepción corporal.
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Material: Dos bancos suecos y cuatro
colchonetas.
☺ Observaciones:
Podemos
variar la longitud del puente, poniendo 2, 3, o 4 bancos.
☺ Organización:
A ambos
lados del banco se colocan en el suelo las colchonetas.
Los niños
se pondrán en fila india en un extremo del banco.
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Desarrollo:
El
docente informará a los niños de que el banco es un puente y que debajo de él
hay pirañas. Emitirá órdenes a los niños de cómo atravesar el banco (puente).
Algunas de las órdenes pueden ser estas:
-Andando,
corriendo, caminando hacia atrás.
- A
cuatro patas, a la pata coja.
- Con dos
pelotas en la mano, con 4 aros, por parejas, de tres en tres agarrados de la
mano, etc.
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Variantes: El
profesor se ubicará en el medio encima del banco, y los niños tendrán que
atravesar el mismo sin tirar al profesor. Cada vez nos pondremos en una postura
más problemática dificultándole el paso a los niños.
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Adaptación para niños
invidentes:
-Desplazarse
únicamente de rodillas o cuclillas para una menor dificultad,pues al bajar el
centro de gravedad aumentará el equilibrio.
-Realizar
el juego en la colchoneta, sin estar en el banco.
